Uniwersytet Gdański
1992 r. Zeszyty Naukowe – Filozofia i Socjologia Nr 15
Tadeusz Wojewódzki
Problematyka aksjologiczna w metodologii nauk praktycznych
Wstęp
Problematyka aksjologiczna w refleksji metodologicznej nad naukami praktycznymi sprowadza się przede wszystkim do ocen i oceniania. Obejmuje ona zagadnienie prawomocności tych twierdzeń (wypowiedzi), metodologiczne implikacje obecności tychże, ale nadto rolę oceniania w procedurze badawczej nauk praktycznych.
Celem niniejszego szkicu jest zilustrowanie na wybranych zagadnieniach tezy o istotnym znaczeniu problematyki aksjologicznej w interesującym nas typie refleksji, ale nadto prezentacja własnych rozstrzygnięć, obejmujących zarówno koncepcję nauk praktycznych, jak i status metodologiczny twierdzeń oceniających.
Twierdzenia oceniające jako kryterium podziału nauk na teoretyczne i praktyczne
Refleksja metodologiczna nad naukami praktycznymi wiąże się w polskiej tradycji filozoficznej z nazwiskami K. Krzeczkowskiego, J. Kalinowskiego, A. Siemianowskiego, H. Stonerta, A. Podgóreckiego, T. Kotarbińskiego, T. Pszczołowskiego. Autorzy podejmujący kwestię nauk praktycznych zgodni są w zasadzie w jednym tylko: iż takie dyscypliny, jak nauki medyczne, techniczne, pedagogika itd. różnią się od fizyki, chemii, biologii, psychologii itd.
Czytaj dalej „Problematyka aksjologiczna w metodologii nauk praktycznych”