Niski poziom kultury infobrokerskiej organizacji

Jakie są konsekwencje niskiego poziomu kultury infobrokerskiej współczesnej organizacji?

Zapraszamy do dyskusji:

  • PROBLEM: niski poziom przydatności praktycznej własnych zasobów informacyjnych
  • PRZEJAWY:wszyscy o wszystko ciągle pytają, niczego nie zapisują, ciągle ktoś czegoś nie wie – chodzi, pyta, przeszkadza;
  • KONSEKWENCJE: trudno się skupić na konkretnej sprawie – pracujemy za długo nad każdym problemem; trudno znaleźć potrzebne informacje – szukanie zajmuje więcej czasu niż rozwiązywanie problemów; powszechna spychologia – każdy wypycha problemy – byle dalej od siebie; powszechna atomizacja – uciekamy od siebie, gdyż każdy chce tego, czego nikt nie wie; niska samoocena – powszechnie przeświadczenie, że zajmujemy się drobiazgami i jesteśmy nieporadni; niechęć do wspólnych działań; doskonale rozpisane procesy, w tym informacyjne funkcjonują jak puste taczki – wiadomo kto ma do nich sypać, tylko nie ma co; nikt nie tworzy wiedzy, wszyscy nią doskonale zarządzają
Kultura infobrokerska w organizacji oprac.T. Wojewódzki
Kultura infobrokerska w organizacji oprac.T. Wojewódzki

 

 

 

Syndrom czarnoskórego Amerykanina

Nawyk dyskursu – bez argumentów merytorycznych, poza nimi lub obok nich jest tak powszechny, że zdziwienie wywołuje u nas obecnie cywilizacyjna normalność europejska: racjonalna argumentacja. Użycie jej przez związki zawodowe – jest zaskoczeniem dodatkowym, albowiem medialny obraz związków, to stosowanie argumentów pozamerytorycznych, siłowych.

Odnotowując incydent racjonalności i merytoryczności – w ważnej dyskusji publicznej – warto przeanalizować powtórnie – na tym konkretnym przykładzie, głębokość aktualnego zakorzenienia Syndromu czarnoskórego Amerykanina. Czytaj dalej „Syndrom czarnoskórego Amerykanina”

Formuła zlecenia jako czynnik krytyczny pracy brokera informacji

Od momentu zdefiniowania Brokera informacji w KRAJOWYM STANDARDZIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH analiza uwarunkowań tego zawodu powinna skupić się na dokonanych tam ustaleniach i rozpisać je w możliwie szerokiej formule, pokazującej różne aspekty funkcjonowania tego zawodu, a szczególnie zagrożenia. Ten typ refleksyjności może zaowocować propozycjami organizacyjnej natury, wspierających bezpośrednio warsztat infobrokerski– w dbałości o jakość świadczonych usług. Czytaj dalej „Formuła zlecenia jako czynnik krytyczny pracy brokera informacji”

Krajowy standard kompetencji zawodowych brokera informacji: kompetencje, a zadania

Rozpoczynamy cykl analiz dokumentu dotyczącego krajowego standardy kompetencji zawodowych BROKERA INFORMACJI

Kompetencje a zadania - mapa na warsztaty infobrokerskie
Kompetencje a zadania – mapa na warsztaty infobrokerskie

interpretacja graficzna na podstawie dokumentu: KRAJOWY STANDARD KOMPETENCJI ZAWODOWYCH. Broker informacji (researcher)

Analiza porównawcza do tematu: broker informacji – broker systemowy. Materiał na warsztaty infobrokerskie.

Zlecenie infobrokerskie – jak doskonalić warsztat brokera informacji?

Zawód brokera informacji /infobrokera/ należy ponad wszelką wątpliwość do jednego z najbardziej obiecujących – z perspektywy potrzeb rynku pracy. W koncepcji infobrokera – jako pośrednika informacji – problematyka umiejętności oraz ich praktycznych zastosowań koncentruje się na poziomie wykonalności zleceń. Ważką rolę w tworzeniu i doskonaleniu tego warsztatu odrywają analizy dobrych praktyk.

Czytaj dalej „Zlecenie infobrokerskie – jak doskonalić warsztat brokera informacji?”

Infobroker jako pośrednik

2014-04-23 1106_TW680303_v01 KWANT_ infobrokerstwo_ broker informacji _ rozumienie terminu_ pośrednik informacji_ zadania infobrokera _wartości infobrokera

  • Problem: Jak zdefiniować pojęcie infobrokera?
  • Słowa klucze: broker informacji_ zadania brokera informacji_ wartości brokera informacji_
  • Temat: Jakie są zadania i wartości brokera informacji ?
  • Dla kogo? Zespół Projektowy Metodyka Kwantyfikowania
  • Na kiedy?: stale_ edu
  • ŹRODŁO : http://www.infobroker.siteor.pl/oferta
  • Autor: Tadeusz Wojewódzki mailto:wojewodzki@wojewodzki.pl

Czytaj dalej „Infobroker jako pośrednik”

INFOBROKERSKIE szkolenia

INFOBROKERSKIE SZKOLENIA  – nowy cykl


 OPEN SOURCE INTELLIGENCE (OSINT) • TECHNIKI I NARZĘDZIA POZYSKIWANIA INFORMACJI Z OTWARTYCH ŹRÓDEŁ •

MEDIAQUEST ZAPRASZA DO UDZIAŁU W ZAAWANSOWANYM TRENINGU OPEN SOURCE INTELLIGENCE •

Pierwszy w Polsce otwarty trening OSINT, prezentujący najbardziej skuteczne i aktualne metody wywiadu jawnoźródłowego z wykorzystaniem technologii internetowych i nie tylko.

Ponad 100 zaawansowanych technik pozyskiwania informacji w intensywnym, dwudniowym treningu, wzbogaconym elementami informatyki śledczej oraz wywiadu gospodarczego.

Blisko 15 godzin tutoriali prezentujących krok po kroku zastosowanie każdej z technik na żywych przykładach.

OSINT
OSINT

 Zgłoszenie ze strony www.infobrokerstwo.pl – 10% rabatu

Infobrokerskie wydarzenie w Warszawie

Zapraszamy do udziału w XLIII edycji seminarium w cyklu INFORMATYKA KORPORACYJNA
– NARZĘDZIA INFORMATYCZNE INFOBROKERINGU W OBSZARZE BIZNESU, ADMINISTRACJI I NAUKI

Warszawa, 01.04.2014r.

Zapraszamy Państwa do udziału w seminarium pt. „Narzędzia informatyczne infobrokeringu w obszarze biznesu, administracji i nauki”, podczas którego zaproszeni specjaliści odpowiedzą na pytanie jak pozyskać rzetelną i bezpłatną informację z Internetu. Omówione zostaną miedzy innymi narzędzia informatyczne infobrokeringu, kryteria i sposoby oceny wyszukanej informacji, jak również zagadnienia dotyczące roli informacji i jej analizy w zarządzaniu ryzykiem przedsiębiorstwa oraz miejsca infobrokeringu w wywiadzie gospodarczym.

Dzięki poniższemu formularzowi zgłoszeniowemu, możecie Państwo skorzystać z 10% RABATU na udział w wydarzeniu: http://www.cpi.com.pl/imprezy/2014/nii/formularz_pr10.php

Czytaj dalej „Infobrokerskie wydarzenie w Warszawie”

Kompetencje uniwersalne czyli jakie?

Tadeusz Wojewódzki, Kompetencje uniwersalne czyli jakie?

Czy istnieje obecnie kategoria „kompetencji uniwersalnych”? Przydatnych w każdej organizacji – bardzo małej (mikroprzedsiębiorstwie) i bardzo dużej (korporacji)? Jeśli tak, to co ta kategoria uniwersalnych kompetencji obejmuje i w jaki czasie można je pozyskać? Jak jest tryb ich certyfikacji?


Rynek pracy a wizerunek kompetencji

Potrzeby rynku pracy interpretuje się niejednokrotnie poprzez pryzmat ogłoszeń o rodzaju aktualnie poszukiwanych kwalifikacji. Ten rodzaj informacji wart jest zapewne śledzenia, ale ponadto interpretacji, szczególnie interdyscyplinarnej, uwzględniającej kulturowy kontekst naszych organizacji. Jeśli przyjąć taką perspektywę intelektualną, to obszar zidentyfikowany pierwotnie, jako „potrzeby rynku pracy” – można zredukować do pewnego tylko jego segmentu, z którego wykluczeni są pierwszoplanowi interesariusze. Publiczne oferty pracy adresowane są bowiem do „obcych” – o czym decyduje wyczerpanie interesariuszy z listy rodzinnej (bliskich, spokrewnionych, „zaufanych”), formalny wymóg takiego ogłoszenia lub jej wyjątkowa nieatrakcyjność.

Czytaj dalej „Kompetencje uniwersalne czyli jakie?”

Komunikacja wiedzy: efektywność i problemowa relewancja

Tadeusz Wojewódzki

komunikacja wiedzy: efektywność i problemowa relewancja.

/w:/ Współczesne oblicza komunikacji i informacji. Problemy, badania, hipotezy. Głowacka Ewa, Kowalska Małgorzata, Krysiński Przemysław (red.) WNUMK Toruń 2014 ss. 221- 235

Współczesne oblicza komunikacji i informacji
Współczesne oblicza komunikacji i informacji

Komunikacja wiedzy jest procesem, który we współczesnych organizacjach urósł do rangi czynnika krytycznego efektywności. Ten rodzaj zależności rozpoznajemy w obszarze uwarunkowań infrastruktury intelektualno-mentalnej, który nie jest zazwyczaj przedmiotem zainteresowania rutynowych kontroli, audytów, a nawet kontrolingu. Autor wskazuje instrumentarium metodologiczne oparte na Metodyce Syndromicznej Explorer. Umożliwia ono sprawne poruszanie się w płaszczyźnie intelektualno-mentalnych uwarunkowaniach organizacji. Rezultatami zastosowań proponowanego podejścia są np. syndromy barier mentalnych i paradygmaty myślenia, traktowane jako formuły przejawiania się sposobów myślenia, kreujących realną praktykę organizacji. Konflikty w obszarze sposobów myślenia są źródłem wytracania energii organizacji, atomizacji zespołu i efektywności niższej, niż wynika to z kalkulacji potencjału ludzkiego. Problemowa relewancja wiedzy wskazywana jest w artykule jako skuteczne rozwiązanie konfliktów komunikacyjnych. Autor rekomenduje ścieżkę kwantyfikowania, dostrzegając w niej optymalną formułę problemowej relewancji wiedzy. Kwantyfikowanie wiedzy wymaga humanistycznych kompetencji: bibliotekoznawczych, metodologicznych, filologicznych – czy szerzej – humanistycznych. Ścieżka kwantyfikacji wiedzy zbliża kompetencje humanistyczne do realnych potrzeb praktyki biznesowej, usługowej czy administracyjnej. Wpisuje się tym samym w program humanistyki nastawionej na realizację praktycznych potrzeb współczesnych organizacji.

Czytaj dalej „Komunikacja wiedzy: efektywność i problemowa relewancja”

Zarządzanie treścią jako wyznacznik kultury projektowej nowoczesnej organizacji

T. Wojewódzki , Zarządzanie treścią jako wyznacznik kultury projektowej nowoczesnej organizacji./w:/ Zarządzanie problemami w nowoczesnej organizacji. red. Lech W. Zacher. Warszawa 2007 ss.107 – 195


 1. Kultura organizacji, a codzienność

Z kulturą organizacji, a w szczególności kulturą projektową- spotykamy się bardzo często. Nie zdajemy sobie zazwyczaj sprawy z tego, że to, co nas irytuje, dziwi czy zaskakuje- jest właśnie jej oznaką, przejawem czy konsekwencją. Kultura organizacji, czyli wiedza oraz system wartości generujący zachowania organizacji, w tym kultura projektowa, czyli wiedza oraz system wartości generujący zachowania organizacji realizującej projekty, jako formy działania, należą do zagadnień teoretycznych. To prawda, ale konsekwencje tego, co wiemy o np. komunikacji, o przepływie informacji, o czynnościach, które powinny stanowić nieodłączny element określonych stanowisk pracy, mają swój bardzo wymierny, odczuwalny, praktyczny wymiar. Szczególnie w tym obszarze, właśnie kultury organizacji, określenie, że nie ma niczego bardziej praktycznego, jak dobra teoria, wydaje się być jak najbardziej na miejscu. Szczególnie, jeśli odbiega ona od naszych oczekiwań wobec organizacji, z którymi mamy kontakt.

Czytaj dalej „Zarządzanie treścią jako wyznacznik kultury projektowej nowoczesnej organizacji”

Infobrokerstwo – szkolenia – warsztaty

Szkolenie infobrokerskie /zamknięte/

INFOBROKERSTWO KLASYCZNE

Moduł 1. Ścieżki infobrokerskie

  1. Infobroker – definicja misji, warunki sine qua non
  2. Umiejętności i predyspozycje infobrokera
  3. Kształcenie infobrokerów w Polsce i na świecie
  4. Stowarzyszenia infobrokerów
  5. Firmy infobrokerskie
  6. Zlecenia infobrokerskie
  7. Benchmarking produktów i usług

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Moduł 2. Źródła informacji:

  • Istota informacji
  • Kryteria podziału i rodzaje informacji
  • Właściwości i funkcje informacji
  • Informacja a wiedza
  • Współczesne problemy informacyjne współczesności
  • Typologia źródeł informacji (pierwotne, wtórne, pochodne vs. tradycyjne i elektroniczne)

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Moduł 3. Internet i wyszukiwanie informacji:

  • Internetowe środowisko informacyjno-wyszukiwawcze.
  • Metody i strategie wyszukiwania informacji
  • Strategie wyszukiwawcze – charakterystyka i przegląd
  • Typologia narzędzi wyszukiwawczych – charakterystyka, funkcje i zastosowania
  • Wyszukiwarki internetowe typu ogólnego
  • Wyszukiwarki naukowe

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Moduł 4. Ocena i ewaluacja jakości informacji:

  • Metody oceny informacji elektronicznej
  • Pułapki Sieci
  • Kryteria i metody oceny jakości stron WWW

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Moduł 5. Prawo autorskie

  • Polskie przepisy prawne związane z ochroną praw autorskich
  • Dyrektywy Unii Europejskiej odnośnie prawa autorskiego
  • Prawa osobiste i majątkowe twórcy. Dozwolony użytek chronionych utworów

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

INFOBROKERSTWO SYSTEMOWE

Moduł 6. Współczesna organizacja jako środowisko pracy infobrokera

  • Infobroker, a infobroker systemowy – podobieństwa i różnice kompetencji oraz form  działania
  • Infrastruktura intelektualno- mentalna organizacji – identyfikacja uwarunkowań i rekomendacja zmian
  • Bariery mentalne organizacji – uwarunkowania procesów informacyjnych
  • Paradygmaty myślenia organizacji – uwarunkowania procesów informacyjnych
  • Potrzeby informacyjne  w modelach współczesnych organizacji
  • Potrzeby informacyjne inspirowane kulturą projektową
  • Identyfikacja potrzeb informacyjnych przykładowych stanowisk pracy
  • Interdyscyplinarność – jako metodologiczny warunek adekwatności raportowanego stanu wiedzy

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Moduł 7. Kreowanie ścieżki kariery zawodowej infobrokera

  • Kompetencje infobrokerskie – jako moduł ścieżki kariery zawodowej
  • Kompetencje informatyczne, informacyjne oraz  komunikacyjne infobrokera systemowego
  • Problemowe uwarunkowania asocjacyjności treści
  • Standaryzacja wiedzy, a problem jej jakości
  • Podstawy myślenia produktowego i asocjacyjności treści
  • Mapowanie myśli – jako nielinearna technika zapisu treści
  • Kwantowanie treści – jako standard wiedzy pertynentnej

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Moduł 8. Organizacja środowiska pracy infobrokera systemowego

  • Produkty pracy infobrokera systemowego
  • Narzędzia wsparcia procesów komunikacyjnych
  • Optymalizery – jako formuła dzielenia się doświadczeniami

Efekty kształcenia

Realizacja ww. bloków tematycznych umożliwi kursantom:

  • nabycie wiedzy nt. współczesnych ujęć infobrokerstwa,
  • poznanie i identyfikację podstawowych procesów w działalności informacyjnej dla biznesu,
  • uporządkowanie wiedzy nt. różnych rodzajów źródeł i narzędzi informacji oraz obszarów ich zastosowań,
  • wykształcenie umiejętności wyszukiwania informacji w źródłach tradycyjnych i elektronicznych,
  • wykształcenie umiejętności trafnego formułowania strategii wyszukiwawczych i krytycznej oceny znalezionej informacji,
  • wykształcenie umiejętności realizacji typowych zleceń infobrokerskich, w tym monitoringu mediów i benchmarkingu produktów i usług,
  • wykształcenie umiejętności analizy, selekcji i krytycznej oceny informacji,
  • wykształcenie umiejętności identyfikowania problemów i potrzeb informacyjnych oraz doboru właściwych do nich kryteriów, metod i narzędzi wyszukiwania informacji,
  • zapoznanie z zasadami pracy w formule problemowej relewancji wiedzy: identyfikacji i porządkowania jej ze względu na dany problem,
  • rozumienie i właściwą interpretację zasad ustawodawstwa międzynarodowego i krajowego zapewniającego ochronę własności intelektualnej, w tym licencji Creative Commons i domeny publicznej jako warunku swobodnego rozwoju kultury i nauki,

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

 Idea harmonogramu

Blended learning.

Kurs pomyślany został w taki sposób, aby optymalizować czas przewidziany na kontakt z uczestnikami. W związku z tym planuje się poprowadzenie go dwiema, uzupełniającymi się ścieżkami: szkoleniem online oraz bezpośrednim kontaktem z kursantami. Taka formuła stworzy bezpieczny bufor emocjonalny i czasowy do bezpośredniego kontaktu z uczestnikiem kursu i korzysta z doświadczeń blended learning

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Harmonogram kursu

Harmonogram kursu jest elastyczny dzięki modułowej konstrukcji oraz formule obejmującej zarówno zajęcia stacjonarne: szkolenie, warsztaty, coaching – jak i online: platforma kontaktów bilateralnych, zindywidualizowany tok kreowania ścieżki kariery zawodowej kursanta optymalny dla jego potrzeb i możliwości.

Dotychczasowe doświadczenia w realizacji analogicznych programów potwierdzają zasadność konstrukcji :


Szczegółowy program szkolenia – warsztatów – dostosowywany jest do rozpoznanych potrzeb Klienta.

więcej – kontakt :wojewodzki@wojewodzki.pl

Syndrom Intelektualnej Jednorazówki – opis

 Jednym z fenomenów współczesności jest wyjątkowa niefrasobliwość, z jaką traktujemy w organizacjach rezultaty naszej pracy . Z jednej bowiem strony zabiegamy o ochronę praw autorskich tego, co jesteśmy w stanie wymyślić. A z drugiej, rezultaty naszej codziennej pracy, wyniki intelektualnej aktywności – traktujemy jak produkty jednorazowego użytku –  nie przywiązując do ich losów najmniejszego znaczenia. Codziennie wykonujemy przecież wiele zadań wymagających wyszukania określonych informacji, uzupełnienia jakiegoś obszaru wiedzy, zinterpretowania nowych informacji w kontekście wcześniej autoryzowanych, przygotowania przesłanek do podjęcia określonej decyzji itd. Przekazujemy zleceniodawcy wyniki naszej pracy, a całą resztę wyrzucamy, zapominamy o niej, tracimy. Mija jakiś czas, pojawia się znów to samo czy podobne zadanie i proces rozpoczyna się od początku. Czasami przedłużamy czas jego wykonania błędnym przekonaniem, że jednak może gdzieś pozostały jakieś notatki, materiały z poprzedniego zadania i dodatkowo tracimy czas i energię na znalezienie tego, czego pozbyliśmy się już dawno temu.

Czytaj dalej „Syndrom Intelektualnej Jednorazówki – opis”

Nasi trenerzy – Tadeusz Wojewódzki

Wykaz ważniejszych szkoleń związanych tematycznie z infobrokerstwem, prowadzonych przez dr Tadeusza Wojewódzkiego


Lp.

Imię i nazwisko trenera który

będzie uczestniczył w

wykonywaniu zamówienia

 

NAZWA SZKOLENIA/WARSZTATU wraz z zakresem tematycznym

 

 

Organizator

szkolenia lub warsztatu

 

Termin szkolenia lub warsztatu

od (DD/MM/RRR)

do (DD/MM/RRR

Liczba dni szkoleniowych

1

dr Tadeusz Wojewódzki,[1]

  1. Uwarunkowania technologiczne społeczeństwa informacyjnego w oparciu o doświadczenia WŁASNE wyniesione z prac w PANELU EKSPERTÓW 1.5. ZPORR Społeczeństwo Informacyjne – woj. POMORSKIEGO .

 

Ośrodek Informatyki Terenowy Bank Danych Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego w Gdańsku

17.10.2005

18.10.2005

2 x 8 h = 16 h

  1. Technologia informacji. Przygotowanie do obecności w społeczeństwie informacyjnym.

 

Ateneum Szkoła Wyższa w Gdańsku

01.10.2004

23.05.2013

25 dni  x 10 lat = 250 h

  1. Jak kształtować kompetencje zawodowe w uwarunkowaniach społeczeństwa informacyjnego

 

Projekt PHARE 2002 Aktywne Formy Zapobiegania Bezrobociu pod nadzorem PARP „Promocja Startu Zawodowego Absolwentów Poprzez Powołanie Ośrodków Pomocy Absolwentom”- OPA Gdańsk 2004/ 2005;

2004/ 2005

2 dni  x 8 h = 16 h

  1. Procesy informacyjne w procedurach projektowych w dobie społeczeństwa informacyjnego

 

 Projekt EFS „Nowoczesne techniki i metody zarządzania projektami- Studia Podyplomowe” realizowane przez Wszechnice Polską Szkołę Wyższą Towarzystwa Wiedzy Powszechnej Warszawie 2006- 2008;[2]

2006- 2008

10 dni x 8 h = 80 h

  1. Organizacja procesów informacyjnych w centrach doradztwa zawodowego doby społeczeństwa informacyjnego

 

Projekt „Doradztwo zawodowe- Studia Podyplomowe”  EFS realizowanego przez Wszechnice Polską Szkołę Wyższą Towarzystwa Wiedzy Powszechnej Warszawie 2006- 2008;

2006 – 2008

2 dni x 8 h – 16 h

  1. Infobroker w praktyce organizacji wspierających rynek pracy w perspektywie „Kapitału ludzkiego” 2007 -2013. Nowe zawody doby społeczeństwa informacyjnego.

projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ranach Europejskiego Funduszu społecznego SPO RZL Działanie 1.1.,

Pomorska Akademia Kształcenia Zawodowego Sp. z o.o.

29 01 2008

30.01.2008

1 dzień x 4 h = 4 h

  1. Zarządzanie procesami informacyjnymi na rynku  pracy. (Rynek pracy wobec wyzwań społeczeństwa informacyjnego).

 

Wojewódzki Urząd Pracy w Szczecinie[3]

23.10.2008

24.10.2008

1 dzień x 8 h = 8 h

  1. Infobroker w nowoczesnej organizacji. Zarządzanie wiedzą w dobie społeczeństwa informacyjnego

 

Centrum Promocji Informatyki w Warszawie[4]

17.10 2006

18.10. 2006

2 dni x 4 h = 8 h

  1. Zarządzanie informacją. Porządkowanie wiedzy w centrach informacji.

 

Pomorski Urząd Marszałkowski

14.12.2009

15.12.2009

2 dni x 4 h = 8 h

10.Jak skutecznie zarządzać projektami? Uwarunkowania społeczeństwa informacyjnego,

Wojewódzki Urząd Pracy w Zielonej Górze

Lubuski lider[5]

Zielona Góra

Gorzów Wlkp.

2009 maj/ czerwiec[6]

6 dni x 6 h = 36 h

11.Controlling syndromiczny w uwarunkowaniach społeczeństwa informacyjnego

Klubu Pełnomocnika, DEKRA Certification i KEMA Quality

Warszawa

20.12.2010

20.12.2010

1 dzień x 4 h= 4 h

12.Mentalne uwarunkowania społeczeństwa informacyjnego

Uniwersytet im. A.Mickiewicza w Poznaniu

Instytut Kulturoznawstwa

zespół prof. Anny Pałubickiej

24.02.2011

24.03.2011

1 dzień x 4 h= 4 h

13. Kultura projektowa zespołów funkcjonujących w uwarunkowaniach społeczeństwa informacyjnego

Ateneum –Szkoła Wyższa w Gdańsku

21.02.2011

10.06.2011

4 dni x 8 h = 32 h

14. PROJEKT POKL.08.01.01-06-041/10  „Bibliotekarz XXI wieku – przewodnik po labiryncie informacji i wiedzy”

PSW im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

01.02.2011

31.07.2012

kurs on –line

styczeń – lipiec 2012

III Zjazdy

6 dni x 8 h= 32 h

 

 

15. ”Skuteczne zarządzanie kluczem do sukcesu MMŚP na Lubelszczyźnie”

„Lubelskie Centrum Consultingu”

1.10.2012

30.09.2013

2 dni x 8 h= 16 h

2 dni x10 h =20 h

 

 

 

 

Wykaz publikacji dr Tadeusza Wojewódzkiego wykorzystywanych w szkoleniach z zakresu INFOBROKER SYSTEMOWY

  1. Wojewódzki T.,, Twierdzenia optymalizacyjne w naukach społecznych. „Prakseologia” 1986/1-2;
  2. Wojewódzki T.,, Założenia idealizacyjne w naukach medycznych. „Zagadnienia Naukoznawstwa” 1988/1;
  3. Wojewódzki T.,, Strategia informatyzacji administracji publicznej społeczeństwa informacyjnego./w:/ HUMAN- COMPUTER INTERACTION. Gdańsk 2003;
  4.  Wojewódzki T.,, Administracja publiczna doby społeczeństwa informacyjnego./w:/ ELECTRONIC COMMERCE. Badania i rozwój. Gdańsk 2003;
  5.  Wojewódzki T.,, Infobrokerstwo jako nowa płaszczyzna wsparcia administracji publicznej./w:/ Społeczeństwo informacyjne 2005 Katowice 2005;
  6.  Wojewódzki T.,, Zarządzanie wiedza w administracji publicznej./w:/ Społeczeństwo informacyjne 2005 Katowice 2005;
  7. Wojewódzki T.,, Rola i znaczenie projektu we współczesnej organizacji. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  8.  Wojewódzki T.,, Podstawy wiedzy o zarządzaniu projektami. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  9.  Wojewódzki T.,, Zarządzanie zakresem projektu. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  10.  Wojewódzki T.,, Zarządzanie czasem w projekcie. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  11.  Wojewódzki T.,, Zarządzanie kosztami projektu. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  12.  Wojewódzki T.,, Zarządzanie jakością w projekcie. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  13.  Wojewódzki T.,, Zarządzanie zasobami ludzkimi w projekcie. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  14. Wojewódzki T.,, Zarządzanie komunikacją w projekcie. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  15. Wojewódzki T.,, Zarządzanie ryzykiem w projekcie. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  16. Wojewódzki T.,, Wsparcie aplikacyjne zespołu projektowego. WSZECHNICA POLSKA, Warszawa 2006
  17.  Wojewódzki T., Kultura projektowa organizacji- pochodna procesów integracyjnych z UE. /W:/ Studia i Badania Naukowe. Europeistyka. Ateneum –Szkoła Wyższa w Gdańsku Rok I Nr 1/2006
  18. Wojewódzki T., Zarządzanie treścią jako wyznacznik kultury projektowej nowoczesnej organizacji./w:/ Zarządzanie problemami w nowoczesnej organizacji. red. Lech W. Zacher. Warszawa 2007
  19. Wojewódzki T., Uwagi na kanwie sposobu myślenia. Filo-Sofija nr 12 (2011/1) s.333 -357
  20. Wojewódzki T,. Jeśli nie wiadomo o co chodzi.” Zarządzanie Projektami. Magazyn”2013/1
  21.  Wojewódzki T. ,Rekomendacja sukcesu w projekcie dużym i małym” Zarządzanie Projektami. Magazyn”2013/2
  22. Wojewódzki T. ,Od czego zależy sukces w energetyce?” Zarządzanie Projektami. Magazyn”2013/4
  23. Wojewódzki T., Informatyk –partner czyli kto? ” Zarządzanie Projektami. Magazyn”2013/4

          

Umiejętności istotne ze względu na projekt, potwierdzone rolami w projektach

  • Trener, wykładowca i doradca w projektu PHARE 2002 Aktywne Formy Zapobiegania Bezrobociu pod nadzorem PARP „Promocja Startu Zawodowego Absolwentów Poprzez Powołanie Ośrodków Pomocy Absolwentom”- OPA Gdańsk 2004/ 2005; /problematyka HR; istotna obecność MSE ®   /
  • Ekspert panelu ekspertów województwa pomorskiego -1.5 ZPORR Społeczeństwo informacyjne 2004-2006
  • Dyrektor programu BIP – OITBD PUW Gdańsk –  realizowane projekty – obejmowały software oparty z jednej strony na wymogach formalnych, a z drugiej na poznaniu uwarunkowań informacyjnych i komunikacyjnych odbiorcy
  • Koordynator Merytoryczny Projektu EFS „Nowoczesne techniki i metody zarządzania projektami- studia podyplomowe” realizowanego przez Wszechnice Polską Szkołę Wyższą Towarzystwa Wiedzy Powszechnej Warszawie 2006- 2008;/ istotna obecność MSE ®   zarówno na etapie aplikowania, jak i w  wykładanej tematyce/
  • Sekretarz Projektu „Doradztwo zawodowe- studia podyplomowe” EFS realizowanego przez Wszechnice Polską Szkołę Wyższą Towarzystwa Wiedzy Powszechnej Warszawie – /problematyka HR/
  • Trener, wykładowca -Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP w Warszawie – Eurodoradztwo, Zarządzanie Projektami w wykorzystaniem metodyki PRINCE2 – problematyka HR; istotna obecność MSE™ /
  • Trener, wykładowca – Zachodniopomorskie Obserwatorium Rynku Pracy-Projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach integrowanego Programu Operacyjnego  Rozwoju Regionalnego ; problematyka HR
  • Wykładowca- „Zachodniopomorskie Obserwatorium Rynku Pracy Wojewódzki Urząd Pracy w Szczecinie Regionalny Barometr Rynku Pracy i Edukacji” współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa. Poddziałanie 6.1.1 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013;  problematyka HR
  • Trener, wykładowca – Lubuski Lider” projekt współfinansowany z EFS i budżetu państwa w ramach ZPORR 2009  /problematyka HR; istotna obecność MSE™ /;
  • Wykładowca EQUAl- Szkolenie Operatorów Informacji w ramach projektu „Praca w posagu – model wychodzenia z rodzinnego bezrobocia na wsi”. 2007;/problematyka HR/;
  • Wykładowca, trener – 3.1 Studia podyplomowe „Zarządzanie Innowacyjnymi Technologiami”  w projekcie  „Pomorska Platforma Innowacyjnej Współpracy Akademicko Przemy-słowej” INNOPOMERANIA.- „Bariery innowacyjności” i „Zarzadzanie innowacjami II; wykłady + platforma internetowa ; 2010 – projekt HR +  istotna obecność MSE™
  • Koordynator Merytoryczny , trener, wykładowca projektu “Indobroker systemowy – projekt POKL 2012 / /projekt HR; istotna obecność MSE™ w wykładanej tematyce/
  • Wykładowca, współautor projektu-  Projekt dla Polskiego Związku Motorowego pn. “Badanie kompetencji pracowników Biura ZG PZM” 2011/ istotna obecność MSE™  w wykładanej tematyce/
  • Trener, wykładowca, współautor projektu – Badanie uwarunkowań zarządzania zmianą i program ich optymalizacji  -Metodyką Syndromiczną – PESA Bydgoszcz 2012 / istotna obecność MSE™ /
  • Trener projektu Skuteczne zarządzanie kluczem do sukcesu MMŚP na Lubelszczyźnie – Priorytet VIII Regionalne kadry gospodarki, Działanie 8.1 Rozwój pracowników i przedsiębiorstw w regionie, Podziałanie 8.1.1 Wspieranie rozwoju kwalifikacji zawodowych i doradztwo dla przedsiębiorstw, Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki lipiec- wrzesień 2013 Lublin
  • Uczestnik projektu „Zbudowanie efektywnego zintegrowanego modelu zarządzania projektami, programami, portfelami” dla TAURON PE S.A. /2013/ – odpowiedzialny za: MSE™ i Drzewa decyzyjności

Wieloletni pracownik naukowo -dydaktyczny Politechniki Gdańskiej, Uniwersytetu Gdańskiego oraz uczelni komercyjnych – Atenum SW w Gdańsku. Teoretyk i praktyk  MSE ®  rozwijający ten produkt koncepcyjnie – w oparciu o środowisko badawcze Uniwersytetu im. A.Mickiewicza w Poznaniu /pierwsze publikacje metodologiczne – z obszaru zarządzania wiedzą – od lat 70-tych; łącznie ponad 30 publikacji poświęconych wybranym aspektom MSE®– produkt interdyscyplinarny z wdrożeniami dziedzinowymi w środowiskach biznesu i administracji publicznej /projekt wyróżniony przez COMPUTERWORLD w 2005/;



[1] por. http://www.infobrokerstwo.pl/ -prowadzony przez Tadeusza Wojewódzkiego, poświęcony problematyce społeczeństwa informacyjnego  oraz http://infobrokerstwo.home.pl/moodle_makp/ – kursy on-line

[2] wykaz publikacji autorstwa dr Tadeusza Wojewódzkiego wykorzystywanych w wymienionych szkoleniach

 

 

 

Nowe zasady zamówień publicznych a infobrokerstwo

Znak firmowy MSE
Nasze produkty znakujemy naszym logo

Zmiany w regulacjach prawnych dotyczących zamówień publicznych są dobrą okazją do spojrzenia na ten temat z perspektywy MSE™: sposobów myślenia kreujących rozwiązania w zakresie wymogów określonych w warunkach zamówień publicznych oraz nowych potrzeb administracji, jakie implikują nowe regulacje.

Prezentujemy kwant wiedzy na ten temat w kolejności: asocjacje do cytowanej informacji ->metryczka kwanta -> cytat dotyczący nowych zasad przeprowadzania zamówień publicznych.

Asocjacje do kwanta 2014-01-31 0757_TW680303:

NAJNIŻSZA CENA. Stosowanie kryterium najniższej ceny jest – z perspektywy MSE™ – przejawem syndromu wagi. Przypomnijmy – w skrócie, że syndrom ten przejawia się w ocenach rezultatów pracy intelektualnej i polega na stosowaniu ilościowych kryteriów oceny ich wartości. Np. zastosowany w do oceny dokumentów skutkuje apriorycznym w stosunku do treści przekonaniem, że 100 stron tekstu ma większą wartość niż np. 5 stron.

Czytaj dalej „Nowe zasady zamówień publicznych a infobrokerstwo”

O czym jest www.infobrokerstwo.pl i jaki panuje tutaj porządek?

Strona jest o jakości informacji, wiedzy.

Mówmy o jakości informacji i wiedzy – w kontekście, od którego zależy. A zależy przede wszystkim od  sposobu myślenia. Głównie zajmujemy się tym, jak myślą organizacje: rząd, media, administracja, konkretne firmy. Sposób myślenia  uważamy za najważniejszy czynnik – warunkujący nasze życie prywatne i społeczne. Dlatego mówimy, że to jest czynnik krytyczny jakości życia społecznego, naszego dobrobytu, poziomu życia, jego komfortu.

Sposób myślenia staramy się analizować w sterylnych intelektualnie i emocjonalnie warunkach. Bez emocji i ze świadomością własnych dogmatów oraz ograniczeń.

Nie pretendujemy do roli mędrców. Pokazujemy jedynie różnice między sposobem myślenia – jaki deklarują nasi aktorzy sceny politycznej, administracyjnej, przedsiębiorczości – a jaki respektują  – czyli realnie stosują ci sami aktorzy – w codziennej praktyce zawodowej . 

Czytaj dalej „O czym jest www.infobrokerstwo.pl i jaki panuje tutaj porządek?”

O infobrokerstwie – bardziej historycznie

Kiedyś mówiliśmy o fiszkach, teraz o kwantach wiedzy, ale idea dotyczy wciąż tego samego: wiedzy niezbędnej do skutecznego działania.

Idee formułowane obecnie w projekcie infobrokerstwa systemowego deklarowane były wcześniej w formule  regionalistyki (1973–1974), platformy, której dzisiejsza formuła najbliższa jest bodaj klastrom problemowym. /Por. T. Wojewódzki, Regionalistyka jako nauka praktyczna, „Studia Filozoficzne” 1974, nr 7, s. 153–162. Jej celem była interdyscyplinarna integracja badań naukowych nad regionem, zorientowana na racjonalizację procedur decyzyjnych dotyczących problemów społeczno-gospodarczych regionu.

Czytaj dalej „O infobrokerstwie – bardziej historycznie”

Zaproszenie do współpracy

Nasze zaproszenie do współpracy obejmuje jeden warunek: samodzielne przygotowanie wybranego problemu we wskazany przez nas sposób. Tym sposobem – jest drzewo problemu wraz z kwantami wiedzy.

Nasza lista obejmuje problemy typowe dla polskich firm oraz administracji.

Ścieżka identyfikacji PROBLEMU.
Ścieżka identyfikacji PROBLEMU.

Nasze materiały audio

 

MSE™ – wprowadzenie -> materiał dla TRENERÓW I KONSULTANTÓW MSE™

obejrzyj

MSE™ - wprowadzenie
MSE™ – wprowadzenie

MSE™ – wprowadzenie -> MSE™ materiał dla trenerów i konsultantów MSE™

MSE™ - struktura -> materiał dla TRENERÓW I KONSULTANTÓW MSE™
MSE™ – struktura -> materiał dla TRENERÓW I KONSULTANTÓW MSE™

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Doradztwo – idea – > materiał informacyjny

Masz problem?
Masz problem?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Niezbędnik humanisty

Tadeusz Wojewódzki, Niezbędnik humanisty

Znak firmowy MSE
Nasze produkty znakujemy naszym logo

W naukach humanistycznych tkwi potencjał, analogiczny do tego, jaki znamy z dziedzin technicznych. Z tą różnicą, że humanistyczny nie jest wykorzystywany. Problem nie tkwi w samych naukach humanistycznych, ale pewnych wyobrażeniach praktyczności, przydatności wiedzy. Wyobrażenia na ten temat ukształtowały nauki techniczne i po części dziedziny zarządzania. Tymczasem wiele problemów współczesnych organizacji, związanych z ich efektywnością, ma przyczyny mentalne i paradygmatyczne, a więc humanistyczne. Ich rozpoznanie w kategoriach intelektualnych wspomnianych dziedzin wiedzy – nie jest możliwe.

Filologów, filozofów, kulturoznawców, bibliotekoznawców oraz całą rzeszę studentów innych kierunków humanistycznych nie pyta się – po części z grzeczności, a po trosze z przezorności – o ich realne plany zawodowe. Pytanie: – W jakich organizacjach mogą być przydatne Twoje kompetencje? – oczywiste w stosunku do studenta politechniki, zadane studentowi filozofii czy filologii polskiej, traci na swojej oczywistości. Odpowiedź:  – Moje, humanistyczne kompetencje mogą być przydatne w każdej organizacji – budzić może zdziwienie. Co najgorsze – zdziwienie przedsiębiorców, administracji, ale i po części – samych humanistów, także akademickich. Wprawdzie zamiast systemów rekrutacji pracowniczej, funkcjonuje często w naszych realiach system koneksji, a nie kompetencji, to jednak marzenie o normalności, o normalnej pracy i takim pracodawcy oraz merytorycznych kryteriach oceny kompetencji pracowniczych – czynią zadane wcześniej pytania – i ważkimi i aktualnymi

Czytaj dalej „Niezbędnik humanisty”

Ta strona używa cookies. Pozostając na niej wyrażasz zgodę na ich używanie. Więcej Informacji

Polityka dotycząca cookies i podobnych technologii Dla Państwa wygody używmy plików cookies i podobnych technologii m.in. po to, by dostosować serwis do potrzeb użytkowników, i w celach statystycznych. Cookies to niewielkie pliki tekstowe wysyłane przez serwis internetowy, który odwiedza internauta, do urządzenia internauty Cookies używają też serwisy, do których się odwołujemy pokazując np. multimedia. W przeglądarce internetowej można zmienić ustawienia dotyczące cookies. Brak zmiany tych ustawień oznacza akceptację dla stosowanych tu cookies. Serwis nasz stosuje cookies wydajnościowe, czyli służące do zbierania informacji o sposobie korzystania ze strony, by lepiej działała, oraz funkcjonalne, czyli pozwalające „pamiętać” o ustawieniach użytkownika (np. język, rozmiar czcionki). To m.in.: - cookies google-analytics.com – statystyki dla naszej witryny - cookie powiązane z wtyczką „AddThis Social Bookmarking Widget”, która służy ona do łatwego dzielenia się treścią przez serwisy społecznościowe. Polityka prywatności serwisu Addthis opisana jest tu:http://www.addthis.com/privacy/privacy-policy#publisher-visitors (po wybraniu przez użytkownika serwisu, poprzez który będzie się dzielił treścią z witryny mac.gov.pl ,w przeglądarce użytkownika pojawią się cookies z tamtej witryny) - cokies sesyjne (wygasają po zakończeniu sesji) Pozostałe nasze serwisy używają także: - cookies na oznaczenie, że wypełniona została ankieta/sonda (jeśli takie ankiety/sondy są stosowane w witrynie) - cookies generowanych podczas przełączania się do innej wersji serwisu cms, tj. wersji mobilnej oraz wersji dla słabo widzących (wai) - cookies sesyjnych (wygasają po zamknięciu sesji) – używane podczas logowanie użytkownika do panelu strony - cookies utworzonych w momencie zmiany szerokości strony (jeśli witryny posiadają włączoną tą funkcjonalność) - cookies na oznaczenie, że zaakceptowano politykę prywatności Serwisy obce, z których materiały przedstawiamy, mogą także używać cookies, które umożliwiają logowanie się, oraz służą dostarczaniu reklam odpowiadających upodobaniom i zachowaniom użytkownika. W szczególności takie cookies to: W serwisie youtube.com – zawierające preferencje użytkownika, oraz liczydło kliknięć (opisane są w polityce prywatności http://www.google.pl/intl/pl/policies/privacy/) W serswisie player.vimeo.com i av.vimeo.com – pozwalające się zalogować, a także cookies umieszczane przez reklamodawców pozwalające uzależniać wyświetlane reklamy od zachowania użytkownika (polityka w sprawie plików cookies dostępna jest pod adresem http://vimeo.com/cookie_policy)

Zamknij